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如何加强学前教育专业学生的法制教育根据对幼儿园老师这个职业的问卷调查

发布时间:2021-11-07 06:05来源:网络整理浏览次数:

如何加强学前教育专业法制教育

根据幼儿园教师职业的问卷调查数据,大多数幼儿园教师对自己的工作感到非常满意并认可。这个州大部分人在职业道德方面基本达到标准:他们非常热爱自己的工作,对法律法规的认识是正确的,学习有关幼儿教育的法律法规很重要,究; 教育行为规范,按照个人经验和实际情况相结合的方法,进行规范的教学行为;遵守教师职业道德,具有相对正确的职业道德意识,能恪守本职工作。

基于上述现状,对幼儿园教师“不良”的现状进行了列举和分析,并简要说明了幼儿园教师在学生阶段的法制教育措施。

1.现阶段幼儿园教师道德状况不良现象分析

1.1 腐败思想的传播,“卖羊头卖狗肉”。

改革开放以来学前教育法律法规,我国经济市场完成了从计划经济向市场经济的完美过渡。经济体制的转型带来了物质层面的快速发展。时代背景下,人们精神世界的空虚得到体现,经不起物质诱惑。人群越来越“成长”,“社会的黑暗无处不在”,教育也不可避免。一些教师(最严重的幼儿园教师)不履行职责,将经济利益的矛头指向学生。连同父母一起,本可以光荣的职业彻底败坏,“师德”

“以人为本”是指教师不仅教给学生书本上的知识,还要在教学生的过程中起到表率作用。对学生思想道德的影响尤为显着。在幼儿园和小学,学生还处于年轻阶段,是接受新知识和塑造各方面认知的初级阶段。很容易被老师的言行所影响。严重的是,它甚至会影响学生的生活。因此,幼儿园教师的品德操守非常重要,影响着孩子一生的大方向。如果从深远的角度考虑,它将影响祖国的未来和教育的发展前景。一个“坏”的幼儿园老师,为了满足他的物质需求,

1.2管理方式不当。

学生,尤其是幼儿阶段,对是非的判断或对自己的认知都不是很清楚。他们对外界新鲜事物的恐惧和好奇心相当强烈。因此,他们不可避免地会出现在他们的学习和生活中。怪异、淘气等现象,个别学生不听老师管教在所难免。作为一名具备专业素质的合格幼儿园教师,学生面对此类问题应增加耐心,进行适当的劝说和引导学前教育法律法规,使学生各方面朝着正确的方向发展。但个别幼儿园教师对这种现象的处理与上述完全相反。

现阶段我国幼儿园教师行业还存在很多不规范的现象。幼儿园教师的文化素养和自身岗位的意识水平差异很大,学校是为了让幼儿园教师更好地与孩子沟通,更好地融入学生。他们经常选择年轻的幼儿园老师。他们的工作时间很短,而且没有经验。在学校的监督下,他们也对学生的家长负责。他们承受着巨大的心理压力。一些刚毕业的幼儿园老师承受不了突如其来的心理压力,很容易把年幼的孩子当成“出气筒”。

1.3 没有给孩子足够的尊重和爱。

自信对一个人的一生来说非常重要,它的形成阶段是在幼儿时期。初期的孩子可塑性很强。在这个阶段,培养孩子的自信心应该是幼儿园教师的重要职责之一。一些幼儿园老师甚至家长都没有完全意识到这一点。因此,幼儿园教师在对学生进行教学的过程中,就出现了对学生自尊和自信心的攻击。长期的发展使学生缺乏自信,甚至形成自卑感,不利于学生的健康成长。

1.4 没有足够的责任感和敬业精神。

教育是神圣而光荣的。教师是一个崇高的职业。一名合格的教师应具备教师的基本素质。随着物质生活的不断提高,教师的精神生活已经跟不上物质生活的步伐。越来越多的人抵挡不住物质的诱惑,把教育当成谋生的事业和赚钱的手段。很难对学生和教育负责。

2. 学前两年学校教育和实习一年的教育措施

2.1 学校应改变传统的“以德治国”观念,提高法制意识。

(1) 积极转变传统观念,正确定位法制:学校要对学生的法制教育并重,将传统单一的德育转变为以德治法与法制并重,并督促学生成为“法人”和“兼具“道德人”的综合性人才的转化。

(2)明确法律素养目标,完善法律教育体系:目前学校还没有得出学生是否具备完整法律素养的结论。仍然存在一种片面的看法,认为学​​生只要具备法律素养学校要尽快明确法律素养标准,督促学生具备法律意识、法律知识、法律能力和法律信仰,成为懂法的新一代幼儿园师生。守法、懂法、用法、护法,充分具备法律素养。

(3)提高在校学生意识,加大法制教育建设投入:学校要在学生在校期间将法律素养提升到最高水平,同时加大对这项工作的物质投入,提供特殊费用。。

2.2 构建全面的法律教育课程。

学校需要从以下几个方面实现法学教育课程建设:(1)丰富教育内容;(2)改进教育形式;(3)创新教学方法;(4)@ ) > 加强实践教学。

2.3 加快师资队伍建设。

实现师资队伍建设的提升,从几个方面统筹:(1)提高学校师资队伍建设速度;(2)继续扩大校外兼职教师队伍)学校。

2.4 各方达成共识,共同营造有利于培​​养学生法制教育的环境。

为共同营造良好的法制教育环境,国家、学校、社会、学生家长要为学生提供良好的社会环境、校园环境、社区环境、家庭环境。

3. 结论

幼儿园教师在校期间的法制教育应提升到与传统德育规则同等重要的地位。要做到“两手抓、两手都要硬”,从根本上改善幼儿园教师师德现状,加强学生在校法制教育。

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