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教师不仅仅只关心学生“学会”知识,即“会学”

发布时间:2021-11-19 16:07来源:网络整理浏览次数:

初中物理学习方法指导总结浅析:在教与学的双边活动中,教法为先导,学法为中心。教师不仅关心学生“学”知识,更重要的是让学生“学”,即“学以致用”。关键词:物理方法 在教与学的双边活动中,教法是引导,学法是中心。教师不仅关心学生“学”知识,更重要的是让学生“学”,即“学以致用”。作者结合自己的教学实践,谈谈自己对《初中物理学习指南》的看法:一、 明确学习目标,注意理解物理概念,凡事都带着预期的目标去做,否则就会迷失方向。, 学习知识也是如此。少年二年级的学生有着广泛的好奇心,但再多的好奇心也无法取代学习目标。每个学生都应把握好自己的好奇心,将其转化为求知欲,然后理智地确定整个学期的总体学习目标,针对物理各章节、各课、知识点的局部学习目标。学习目标,使他们的学习过程有条不紊。在物理课的学习过程中,基本概念和基本规律的学习既重要又困难。因为每一个物理概念的建立和对每一个物理定律的认知,都需要从认识提高到理解,才能达到应用物理概念和物理定律回答问题的目的。这不是在学习过程中一天就能完成的。学生在学习每一个物理概念和物理规律时,都要从“机械记忆”转变为“意义记忆”,最终上升为“逻辑记忆”。

俗话说:概念清楚了,就清楚了。也就是说:在知识的学习中,概念的学习是最重要的。因此,学生在学习物理知识的过程中,一定要注意每章物理概念的学习,特别注意理解每一个物理概念和每一个物理定律。二、好好听,做笔记。有必要认真听课。不要自以为是,虚心向师学习。不要以为老师很简单,就放弃听了。如果发生这种情况,可以视为审查和巩固。不要认为老师很无聊很无聊,只是做个小手势或说话。尽量和老师保持一致和同步,不能自学,否则就相当于完成了自学。如果课堂效率不高,课后巩固和复习也得不偿失。上手之后,如果有一定的基础,就可以有一定的属于自己的活动空间,也就是说,可以有自己的一些东西。你学得越多,你拥有的就越多。上课以听力为主,也有笔记本可以写一些东西。比如把知识结构、好的解题方法、好的例子、不明白的地方等写下来,课后整理笔记。(1) 透彻理解,强记忆1) 透彻理解,记住强理解是提高记忆质量的前提。对于初中物理中一些容易混淆的概念,如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等,一定要在理解的基础上记忆,否则更容易出现混淆。(2)语言简洁,记住快。老师可以把一些重要的知识编成叮当声,帮助学生记忆。比如两力平衡的条件可以编成:“一件事,一行等于反之”;光的反射定律可编为:“三条线在同一平面上,法线在中间,从何而来初中物理辅导,角度不变”;电路识别可编译为:“一个简单的四元电路,源极线和电键一一串联,

必须规范、全面、符合要求。作文题一定要描述清楚,不能答错字。题目要写好必要的文字说明,公式,数据要有单位,最后才能得出结果。教师在新班级时初中物理辅导,除了要清楚地讲解知识要点和概念外,在讲解样题时还要注意解题的方法和写作,格式对学生的作业有严格要求,不能马虎。通过分类讲解、仔细分析、规范训练、严格要求,让学生形成正确的解题思路,养成规范解题的习惯。五、 注重知识 重新整理和仔细改正错误的习惯是巩固知识、加深理解的重要环节。因此,在完成一章后,我会要求学生对知识进行总结和总结,并根据物理本身的内部结构组织知识。形成一个相对完整、有机联系的知识体系,明确章节的脉络和各部分知识在教材整体内容中的地位和作用,便于整合。

最后,教师总结并示范总结。通过写总结,不仅有利于更深入、更全面地掌握知识,还能提高学生的学习能力。纠正错误也是学习的重要组成部分。作业和试卷中出现的问题,往往容易被学生忽视或不仔细检查。这些往往是由于学生对所学知识的记忆模糊或对课本知识的不理解造成的。因此,对于作业或试卷中的错误,学生必须明确错误的位置和错误的原因。查明错误原因后,采取相应的补充教学措施,使学生将改正错误的过程作为重新学习、重新认识知识的过程,纠正学生在这方面的不良习惯,减少各种考试中的分数损失。.