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四年级数学辅导计划(一)学生学优生、学困生

发布时间:2021-11-12 16:18来源:网络整理浏览次数:

由于种种原因,四年级数学辅导项目在个别学生中存在很多差异,如智力水平、能力水平、社交能力水平等,所有学生在各个方面都有自己的优势和劣势。方面。缺点。因此,我们的老师一定要帮助优秀的学生变得更好,帮助学习困难的学生克服困难,迎头赶上。为此,我制定了本学期的学生辅导计划:一、学习分析:我采取了“抓两端,引导中间”的方法,努力做好对优秀学生的辅导。学业成绩和有学业困难的学生。二、辅导措施:(一)学习优秀学生:1. 鼓励优秀学生自主学习。优秀学生基础好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他同学合作。他们遇到的问题和困难有时会犯一些错误。总是鼓励和肯定他们。训练他们大胆练习,不怕犯错,增加信心。2. 鼓励学生提问。我要求卓越。在提问的同时,学生可以针对问题大胆提出不同的意见,既培养了发现问题的能力,又培养了创新能力。因此,他们积极引导学生分析和梳理提出的问题,从而学习或引导学生提出重要问题。困难的问题和创造性的问题。组织成绩好的学生在课外开展自学小组,让学生讨论、相互启发、给予适当指导。3.在教学中渗透课外知识。成绩好的学生,是 有一定的学习基础和学习能力,对课堂知识不满意,对掌握课外知识表现出极大的兴趣和热情。

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根据他们的特点,在教学中适当插入相关的课外知识,并与课堂知识相结合。使他们在熟练掌握课堂知识的同时扩展知识面。努力满足优秀学生的求知欲。4. 营造学生在课堂上积极思考的氛围。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探索,鼓励优秀学生回答疑难问题。此时采取分组比赛的形式,安排优秀学生担任组长,充分发挥自己的作用。(二)学习有困难的同学:1.课外辅导。有时间就让他们明白“课堂知识怎么样?”2. 充分发挥优生学的优势,用“一群人”来帮助他们上学。让贫困学生懂得学习的方法,激发他们学习的兴趣。安排特别座位,把最好的带给穷人。3.在课堂上创造机会,让学习困难的学生发挥更多作用,让他们动脑、动口、动手,体验数学学习不仅仅是简单的单词和短语,让他们爱上数学。4.对学习困难的学生实施更多的实践措施;让他们牢牢掌握基础知识。5、利用激励机制,处理学习困难学生的每一点。肯定他们的进步并鼓励他们继续进步,让他们体验到成功的感觉。6、充分了解学习困难学生的学习现状,教给他们正确的学习方法,使他们朝着正确的方向发展;改善他们的学习状况并提高他们的学业成绩;对他们来说,可以适当放宽一些学习要求:比如可以在论文中放宽对学业有困难的学生的扣除要求,提高成绩;作业要求也可以分层,尽量简单易做。改善他们的学习状况并提高他们的学业成绩;对他们来说,可以适当放宽一些学习要求:比如可以在论文中放宽对学业有困难的学生的扣除要求,提高成绩;作业要求也可以分层,尽量简单易做。改善他们的学习状况并提高他们的学业成绩;对他们来说,可以适当放宽一些学习要求:比如可以在论文中放宽对学业有困难的学生的扣除要求,提高成绩;作业要求也可以分层,尽量简单易做。

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7.建立学习困难学生小班,选拔班组长等“干部”,开展组内竞赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心中树立学习意识。8、及时联系家长,帮助解决学习困难学生的学习问题。9、个别辅导有学习困难的学生,可利用组课时间和课外辅导时间进行。10.定期家访,了解学习困难学生的学习和思想状况,努力形成学校与家庭教育合力,适时“传递信息”“传递喜讯” 促进学习困难学生的转化。三、 需要注意的问题: 1、备课一定要优化,课前功课,课中效果,课后辅导巩固成果。尽可能地“使用最少的时间和精力”。2、不歧视学习困难学生,不宽恕优秀学生,平等对待。3、与家长保持联系,了解彼此在家中和学校的情况,共同促进学生的功课,培养学习兴趣,树立学习信心。4、根据好、差学生的实际情况制定学习计划。班主任认真分析学习困难问题,无论是智力因素还是非智力因素,根据存在的问题制定切实可行的辅导计划,规划时间,确定分阶段辅导内容。辅导有学习困难的学生可以从以下几个方面着手。1.培养学习困难学生的自信心。只有建立起后进生的自信心,我们的转型工作才能找到起点。2、要用科学的方法教育后进生。只有建立起后进生的自信心,我们的转型工作才能找到起点。2、要用科学的方法教育后进生。只有建立起后进生的自信心,我们的转型工作才能找到起点。2、要用科学的方法教育后进生。